2019梅州教师资格考试：快速记忆课程内容的三种表现形式

更新时间：2019/7/15 15:28:03信息编号：1037-2230834

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详细介绍

近几年全国各地都在大量招聘老师，那么想要成功成为一名合格的人民教师，第一步就是要顺利拿到教师资格证中.国.便.民.网。而在教师资格众多类别考试中，中学教师资格证的考试人数比例逐年递增，那么怎么样才能快速拿到中学教师资格证呢，必考的一门就是中学教育知识与能力。那么关于这门学科考查知识点有很多，今天我就拿出一部分知识点来帮助大家梳理一下，希望大家通过本次讲解能够快速了解课程内容的三种表现形式，并且能够熟练掌握答题技巧，争取备考成功。

课程内容的三种表现形式又叫做课程设计的三个层次，主要由课程计划、学科课程标准、教科书三部分组成。想要牢牢掌握这部分内容，一定要分清三个部分的含义构成与作用并且明确三者之间的联系。

第一，课程计划

含义：课程计划又叫课程方案，2001年新课改之前也称为教学计划。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件c.n.b.i.a.n.m.i.n.c.o.m。

构成：(1)教学科目的设置：开设哪些学科是课程计划的中心也是首要问题。(2)学科顺序(3)课时分配(4)学年编制与学周安排

作用：课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据

第二，课程标准

含义：课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，具有法定的性质。学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求。(2001年以前称为教学大纲，不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的教学大纲的本质区别。)

关系：课程计划是课程标准的依据，课程标准是课程计划的具体化原文www.cnbianmin.com。

构成：(1)前言(2)课程目标或课程具体目标：课程目标是课程标准的核心。(3)内容标准(4)实施建议(5)附录

作用：它是编写教材、教师进行教学的直接依据、也是考试命题、衡量各科教学质量的重要标准。

第三，教材和教科书(教师和学生据以进行教学活动的材料)

含义：教材是教学的材料。狭义的教材又称教科书或课本，是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书，也是课程标准的具体化与课程的核心组成部分。

关系：课程标准是教材的依据，教材是课程标准的具体化。

构成：它一般由目录、课文、习题或练习、实验、图表、注释、附录等分部分构成，其中，课文是教材的主体部分c.n.b.i.a.n.m.i.n.c.o.m。

作用：教科书也是教师进行教学的主要依据。

那么大家有没有学会我们今天所学内容呢，来小试牛刀一下吧。

1.根据课程计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求纲领性文件是( )。

A.课程内容 B.课程标准 C.课程资源 D.课程体系

1.【答案】B。解析：课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，具有法定的性质。学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求中国便民网。故本题答案为B。